Enquête sur l’enseignement des mathématiques

27 juin 2016 Ecole

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Sous l’impulsion du Pôle de Mathématiques de l’INSA Lyon en collaboration avec l’IREM de Lyon (Institut de recherche sur l’enseignement des mathématiques), une enquête internationale sur l’enseignement des mathématiques en école d’ingénieur est lancée depuis quelques mois.

Des universités internationales (Mexique, Brésil, Bolivie, Colombie, Finlande, Russie, Ukraine, Allemagne, Arménie…) participent à ce projet qui consiste à analyser la perception de l’enseignement des mathématiques en école d’ingénieurs, perception par les étudiants, les enseignants et les ingénieurs.

Dans ce but, trois questionnaires ont été élaborés dans une dizaine de langues et mis en ligne. Le Pôle de mathématiques de l’INSA Lyon a ainsi contacté l’AIDIL pour avoir le point de vue des ingénieurs INSA.

Je remercie vivement l’AIDIL et les personnes qui ont accepté de donner leur avis ainsi que des commentaires ainsi que mes anciens étudiants qui m’ont donné de leurs nouvelles.

Nous attendons fin septembre analyser l’ensemble des résultats. En effet les sources de données provenant de pays ayant d’autres calendriers universitaires ne permettent pas d’avoir dès maintenant l’ensemble des données.

Nous avons recueilli 1076 réponses des ingénieurs INSA Lyon dont 800 sont complètes. Cela confirme le lien très fort entre les ingénieurs INSA et notre établissement.

Quelques résultats bruts :

Les mathématiques servent pour résoudre des problèmes concrets de l’activité humaine	64%
En étude d’ingénierie, il n'y a d'intérêt que dans les mathématiques appliquées	40%
Les mathématiques servent en sciences humaines (comme la sociologie, l’économie….)	62%
Les mathématiques sont indispensables dans les métiers d’ingénieur	65%
Les mathématiques sont utiles pour développer la pensée humaine	61%
Les outils mathématiques appris lors de votre formation en école vous servent dans votre vie professionnelle	39,5%
La manière de penser (raisonnement, abstraction, rigueur…) développée lors de votre formation en mathématiques à l’école d’ingénieurs vous sert dans votre vie professionnelle	62,65%
Dans votre école, l'enseignement des mathématiques était plutôt axé sur les mathématiques pures (non appliquées).	43,32%
Il manquait des mathématiques appliquées dans votre formation d'ingénieur	34,39%
L’enseignement des mathématiques vous a aidé à la compréhension et l’application des outils dans les sciences de l’ingénieur	57,25%
Les mathématiques prenaient trop de place dans votre formation de l'ingénieur	24,63%
Avec les calculatrices et les ordinateurs, la place de l’enseignement des mathématiques doit diminuer dans la formation de l’ingénieur	10,69%
Dans votre école, l’enseignement des mathématiques vous a permis de développer votre rigueur Mathématique	56,98%
Les démonstrations doivent être enseignées dans un cours de mathématiques dans la formation de l’ingénieur	52,13%
Votre vie professionnelle a changé votre vision des mathématiques	21,09%

Comme indiqué, il ne s’agit que de quelques résultats bruts en provenance des réponses des ingénieurs INSA Lyon. Nous devons comparer aussi avec le point de vue des étudiants de l’INSA ainsi qu’avec la formation des ingénieurs d’autres écoles françaises et internationales.

Nous ne sommes qu’au début de ce projet (récolte de données).

Le travail de recherche va se poursuivre dans les mois qui suivent et nous vous informerons des conclusions.

Guy Athanaze